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多智能体协同驱动的课堂教学行为自适应编码模型,能依据教师需求动态匹配编码体系。应用于语文、物理课后发现:两堂课均存在提问链不足的共性问题,但高阶提问路径因学科认知结构而异,为个性化课堂分析与循证教研提供新思路。
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