译者的话：我为什么要翻译这本书
序言及致谢
引言
**章正面的方法
DANG*当心！是什么在起作用！
如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？
和善与坚定并行
相反相吸：DANG*当一个家长和善，而另一个坚定时
帮助孩子体验到归属感和自我价值感（心灵纽带）
是否长期有效？
教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能
正面管教之旅
回顾
正面管教工具
问题
第2章几个基本概念
自尊：一个容易造成错觉的概念
“赢得”孩子
我们言行背后的感觉
阿德勒的基本概念
1.孩子是社会人
2.行为以目的为导向
3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感
4.一个行为不DANG*当的孩子，是一个丧失信心的孩子
5.社会责任感或集体感
6.平等
7.犯错误是学习的好时机
8.要确保把爱的讯息传递给孩子
回顾
正面管教工具
问题
第3章出生顺序的重要性
排行*大的孩子
排行*小的孩子
排行中间的孩子
独生子
一些例外
家庭氛围
运用出生顺序的知识来鼓励孩子
出生顺序和婚姻
出生顺序和执教风格
小组练习
回顾
问题
第4章重新看待不良行为
责任感不等于责难或羞辱
什么是不良行为？
帮助识别错误目的和观念的线索
**条线索
第二条线索
对每一种错误目的的有效鼓励方式
寻求过度关注
寻求力
报复
自暴自弃
目的揭示法
失望行为的不同表现
对待十几岁的孩子
回顾
正面管教工具
问是
第5章DANG*当心逻辑后果
自然后果
决定你自己要做什么
逻辑后果
转移孩子的行为
逻辑后果与行为的错误目的
转变态度的必要性
让孩子们事先参与
回顾
正面管教工具
问题
……
第6章关注于解决问题
第7章有效地运用鼓励
第8章班会
第9章家庭会议
**0章你的性格对孩子性格的影响
**1章综合应用
**2章家里和教室里的爱与欢乐
附录1发起一个正面管教学习小组
附录2通过“同伴辅导”培养社会责任感
附录3给家长的信