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THU-MAIC/OpenMAIC

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基于用户历史课程记录和对话,通过搜索、验证和交互确认,提炼并创建可复用的个人专属技能。

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Skills in Collection (23)

基于用户历史课程记录和对话,通过搜索、验证和交互确认,提炼并创建可复用的个人专属技能。
总结我的做课记录,给我做个专属 Skill 从我过去的课程和对话里提炼一个个人技能
skills/agent-runtime/build-personal-skill/SKILL.md
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用于规划并构建多阶段课程系列,通过多轮交互澄清学员背景与目标,获取用户对完整课程列表的确认后,逐步生成各阶段内容。
请求创建包含多个课时的系列课程 需要将书籍或主题拆分为多节课程
skills/agent-runtime/curriculum-planner/SKILL.md
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设计以动手操作为核心的交互式课程,通过模拟、代码或游戏等组件引导学习者探索机制。适用于需观察变量变化或结构的过程性教学内容。
需要设计交互式教学课程 内容涉及机制、变量或流程探索 希望学习者通过操作而非阅读来学习
skills/agent-runtime/deep-interactive/SKILL.md
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将概念或材料重构为费曼学习循环,引导学习者先解释、暴露缺口、追问重建、去术语化并迁移应用,最终生成学习记录。
要求用费曼法学习具体概念 将课件改造为费曼式教学活动 设计以 teach-back 和追问为核心的课堂
skills/agent-runtime/feynman-learning/SKILL.md
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面向中小学教师的单课堂核心素养课程设计技能,依据2022课标及学科指南,通过真实情境与表现性评价构建教学阶段。
教师请求中小学课程或核心素养设计 要求基于真实任务而非内容灌输的素养导向教学设计
skills/agent-runtime/k12-core-literacy-planning/SKILL.md
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将检索练习、自我解释等学习策略作为平行目标嵌入概念课程,通过元认知设计提升学生‘学会学习’的能力。
用户希望学生在学科学习中掌握学习方法 需要设计包含元认知监控的教学流程
skills/agent-runtime/learning-to-learn/SKILL.md
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将上传的PPT导入为已建课程的追加页面,保留原版排版。流程包括创建课堂、导入幻灯片、逐页检查与修复视觉问题、理解内容后编写旁白及TTS,按需插入互动环节。
用户上传了.pptx文件并请求将其导入到已创建的课堂中 用户希望将幻灯片内容作为新页面添加到现有课程且保持原有排版
skills/agent-runtime/pptx-import/SKILL.md
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用于对已存在的课程进行专业编辑,包括修订、优化、重组或润色页面。通过读取现有结构并执行最小化操作来修复内容、调整布局或提升质量,而非从头创建新课程。
用户希望修改或优化现有课程的页面内容 需要重新组织课程结构或调整页面布局 要求润色叙述文本或修复测验题目
skills/agent-runtime/pro-editing/SKILL.md
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指导将社会情感学习(SEL)作为平行目标嵌入学科概念课,涵盖自我认知、协作等能力的设计与多智能体交互实现,确保不替换核心学科内容。
用户要求在设计课程时融入情绪觉察、同理心或协作能力 用户询问如何将SEL目标与学科概念并行设计
skills/agent-runtime/social-emotional-learning/SKILL.md
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定义构建单阶段课堂的标准流程,包括计划确认、创建阶段、设置角色及按序生成场景页面。作为基础规范,指导从零开始生成或重建任意主题的阶段内容。
用户请求从零开始创建新的课程阶段或教室 需要按照标准流程重建一个尚未保存页面的新阶段
skills/agent-runtime/stage-design/SKILL.md
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提供OpenMAIC舞台文档的结构化读写、搜索及编辑指南,涵盖场景导航、内容补丁与页面管理工具调用逻辑。
需要读取或修改OpenMAIC舞台文档结构 不确定数据字段路径需查阅文档模型 执行patch_stage操作前确认目标路径
skills/agent-runtime/stage-dsl/SKILL.md
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基于UbD逆向设计原则,规划OpenMAIC课堂或课程系列。通过确定持久理解、基本问题及GRASPS表现性任务,结合WHERETO框架设计学习经历,确保概念迁移与深度探究,而非事实罗列或风格模仿。
用户希望进行逆向教学设计 需要定义持久理解和基本问题 要求设计GRASPS表现性评估证据 使用WHERETO框架规划学习体验
skills/agent-runtime/understanding-by-design/SKILL.md
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设计职业技能实操课程,将教学内容转化为包含工具、步骤和安全边界的手把手工作任务流程。适用于设备操作、临床或工业程序等需实际动手的技能培训场景。
需要规划包含具体操作步骤和工具使用的职业技能培训课程 要求设计基于真实工作任务的实操训练而非理论讲座
skills/agent-runtime/vocational/SKILL.md
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指导用户配置、生成或二次开发 OpenMAIC 多智能体互动课堂,涵盖本地部署、Live Demo 使用及 SDK 扩展。
需要设置或启动 OpenMAIC 生成多智能体互动课堂 基于 @openmaic/* SDK 进行二次开发或定制
skills/openmaic/SKILL.md
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针对依赖实时外部事实的课程设计技能,强调先研究后生成。通过限定搜索预算和权威来源验证,确保内容基于确切证据而非记忆,适用于涉及最新数据、政策或科技发展的教学场景。
需要基于最新市场、政策或科技事实的课程设计 要求对课程中的具体声明提供可验证的来源依据
skills/agent-runtime/deep-research/SKILL.md
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用于设计大师课风格的讲座,通过幻灯片和长叙述系统讲解主题,强调逻辑连贯与案例深度,适用于追求理解而非实操的场景。
用户要求大师课、系统讲解或讲透某个主题 需要连续性的幻灯片讲座而非互动式培训
skills/agent-runtime/lecture-style/SKILL.md
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将现有页面设计克隆至新页面,通过复制场景并逐个替换内容槽位文字,实现复用设计同时更新内容。
需要基于已有页面模板创建新页面 保留原页面视觉样式仅修改文案
skills/agent-runtime/page-clone/SKILL.md
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定义幻灯片页面的设计规范,包括画布几何、文本高度表、字体比例、对比度及间距节奏。用于在修补元素、调整颜色或重构内容时确保视觉一致性。
修补单个幻灯片元素 修复颜色或对比度问题 文本需要适应容器大小 页面布局拥挤或空旷 替换内容需符合富文本结构
skills/agent-runtime/slide-craft/SKILL.md
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提供幻灯片 DSL 的完整参考手册,详细定义 JSON 结构、字段规范及渲染行为。用于指导精确的页面编辑与调试,确保补丁符合结构并正确渲染。
需要修改未接触过的字段 补丁被拒绝时排查原因 补丁生效但屏幕无变化时调试 查询颜色、字体或代码行的具体渲染位置
skills/agent-runtime/slide-dsl/SKILL.md
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用于设计布鲁纳式螺旋课程系列,通过概念脊柱和多维升阶操作符,实现核心概念在跨课重访中的结构性深化,而非简单线性复习。
用户明确要求使用螺旋式课程设计 需要让核心概念跨课重访并逐步深化 按理解发展主线而非章节顺序排课
skills/agent-runtime/spiral-curriculum/SKILL.md
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通过复制并微调现有幻灯片布局,将新教学内容嵌入原有设计风格中,实现视觉风格复刻。
需要在新课件中沿用特定讲师或模板的视觉风格 要求保留原幻灯片的配色、字体和排版结构
skills/agent-runtime/style-clone/SKILL.md
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分析教师课堂录像或讲义,提取讲课风格特征(如话术、节奏、视觉呈现),并基于此风格为用户生成新的课程内容。
用户要求模仿特定名师风格授课 上传了教师视频或讲义并要求风格迁移
skills/agent-runtime/teacher-style-clone/SKILL.md
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指导设计动手型工作坊课程,强调边做边学,通过短幻灯片、高频互动练习和最终整合项目构建学习体验。
用户要求设计工作坊或训练营 提及「动手」「实操」「练中学」等关键词 明确要求采用该风格
skills/agent-runtime/workshop-style/SKILL.md
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