怎样教，能让你的孩子出类拔萃，听听耶鲁大学的方法
戳蓝字“屠龙手段”关注我哦。
以前参加的一次清华大学的学习科学的会议，其中耶鲁大学的Duham教授讲的关于创新的教法令我印象深刻。
在日常，我们教孩子一般只重视两个环节：记忆和理解。
对于更高级的环节：应用，分析，评估和创造，一般都不涉及。
这就是使得孩子在面对新环境，新题型，或者需要创造的地方，就会产生很多的问题。
因此耶鲁大学提出了一个新的方法：Performance of understanding，直接教授高级环节。
比如我们教给孩子非洲地理。
传统的方法是：
1. 学习非洲的几种地形
2. 将几种重要的地形在地图上标出来
3. 描述几个重要的气候区
新的Performance of Understanding的方法则具有全新的意义，方法是：
1. 设计一条横跨非洲的铁路
2. 这条铁路的设计要考虑：成本，气候影响，人文和政治因素
那么这个新的任务，就会逼迫孩子们去分析，应用自己的知识，创造新的知识。
再比如说，如果我们教给孩子几何图形。
传统的教学方法是：
1. 学习各种图形的面积体积公式等等
2. 将这些公式应用于各种图形应用题中
耶鲁大学新的Performance of Understanding给孩子的教法是：
1. 设计一个社区活动中心的平面图
2. 必须包含咖啡厅，教室和户外活动空间
3. 根据平面图，计算所需材料，和整体的开支
这个方法适合于各种人群，比如大学生，研究生。比如大学生看文献。
当大学生，研究生看完文献之后，传统的模式是思考以下的问题：
1. 总结文章的论点
2. 批判性思考文章的论点
3. 跟曾经看过的其他文献进行对比
耶鲁大学新的Permance of Understanding的方法是：
1. 设计一个研究，能够验证或者是挑战文章中的一个核心观点
2. 把这个设计的研究的实验方法，详细的写下来
3. 把这个实验的可能的结果写下来，并且写出如果结果呈现不同的pattern，会对原来的文章的结论产生什么样的影响。
耶鲁大学的这个方法非常好，家长们在教育孩子中，让孩子们直接面对分析，应用和创造的高级技能。
而这些技能的发挥依赖于记住和理解等低级技能。
因此，用这个的方法可以同时训练高级和低级的技能。
如果家长带着孩子多从这个角度来思考，训练，那孩子以后在社会上会相当出类拔萃。
同理，大学生朋友们也一样。
今天的话题讲完了，如果喜欢，就点个赞或者“在看”吧，或者分享到朋友圈。
怎样培养孩子脱颖而出