如何真正实现系统思考？ 将重新定义学习和创新

系统思考的“系统”指的是认知系统

系统思考的四个准备步骤

系统思考的前提基础条件是：要有一个可操作的【认知系统】

下边四步骤主要为了让认知系统清晰化、直观可操作

一、认知的罗列（单层结构化）：

认知是有指向的，所有的认知都是关于某对象的认知。选取一个思考对象，将所有关于该对象的认知罗列呈现出来。排序找到相互的关系和制约。对某问题的结构化，就是对此问题做语言转向参见《【漫画】知识论的语言转向》。

将所有认知点按照相关度连结起来，相关性包括因果关系、顺承关系、竞争关系等等，这些连接关系将会在后边的步骤中得到修正，因此在这一步主要做的是连结起来，至于是否准确恰当先不考虑。

形成下类似图：

二、追溯元认知：

上一步骤形成的一个是结构化的认知描述，这种认知描述是一种平面化单一视角的叙述，还不能称其为“系统”。为此第二步是一个重要的关键步骤。认知点的二元化，通过二元化找到层与层之间的连接关系，最终形成“系统”。

认知二元化，每一个认知点在上一步是在一个平面中展开的。二元化是将每一个认知点追溯其元认知。所谓元认知就是该认知点的依据。也可以说是对该认知点的解释。

示例一：

对于这个横放的圆柱体，图中给出三个视角（认知结论），认知二元化就是找到每个认知的视角结构。比如分别①是橙色灯光从右侧照射，在墙上投的影。②蓝色灯光从前面照射在墙上投的影。以及③我们看到的圆柱体本身。

实例二：关于猫头鹰是否是掠食者，有两个观点：是和不是，二元化之后就是 鸽子认为猫头鹰不是掠食者，田鼠认为猫头鹰是掠食者。每一个观点提出者（身份）为认知观点提供了元认知。

示例三：小马过河问过河是否有危险，有两个观点：危险和没危险。认知二元化之后就会得出：老牛说没事，松鼠说很危险。观点表述者给观点提供了元认知。

认知二元化就是给认知点更丰富的依据，认知更为合理。认识二元化是对认知的初步诠释、初步证明。

三、认知的系统化，

基于第二步的认知点的二元化（追溯元认知）、元认知作为认知点再二元化追溯元认知。最终所有认知点相互连结起来。

认知二元化以后，由一层的认知层变为双层结构，然后依此方法再逐层叠加。最终形成多层的系统结构。

认知系统是开放系统，没有明确的界限。认知系统的规模取决于认知点二元化的能力，当一个认知点无法二元化，这个点就成了认知边界。当认知点被二元化后，认知系统相应的随之拓展扩大。

四、认知（知识）的直观呈现：

当我们将认知系统逐渐丰富完善后，每一个观点、思想、知识与认知系统的关系是一种嵌入的关系。如下图，黄色部分就代表一种思想、观点、知识。这样，你的每一个认知都会在这个系统中得到呈现。

这种方式可以快速、直观的理解一个观点思想，比一般的依靠文字的知识传播方式，有明显的优势就是“瞬时”，时间很短理解知识信息的大概。

一阶系统思考：在认知系统中的思考，主要是认知点的迁移、替换等等，不涉及认知系统本身的变化。

一阶系统思考是系统的交互化、认知点的替换。这一步骤是系统思考的核心，也是系统思考训练的最终结果。

在第四步，我们知道了 我们关于任何事的认知都可以在都可以类似图中黄色部分那样在系统中呈现。我们的思考就是对认知点的各种操作，包括迁移、替换、补缺、删除、拓展、设计等等。系统思考为我们提供了一个思维呈现运算的场景，让思维更具体、更有效率。

二阶系统思考

二阶系统思考指的是对认知系统的反思和调整。

也称之为，认知系统的治疗、修复：现实中每个人的认知并不是一种规则的理想状态。都会有或多或少的畸变，这些畸变就是每个人的思维特征，这些特征有时是优势，但也可能是一种思维缺陷不足，需要调正、修补治疗。这种修补治疗跟搭积木很像，有空缺就做相应填补，有拥挤就做相应疏导。具体情况类似下图（不限于这些）

现实情况中，认知系统中认知点的分布并不均衡，会有不同程度的扭曲偏置。认知升级很大一部分工作就是调整这些认知不均衡。

现实中每个具体的认知系统会有或多或少的不均衡。就像上图中的年轮一样，有疏有密、有连续有断裂。对这些不均衡的操作就是一般意义的认知升级。

系统思考将重新定义学习和创新

系统思考中，学习是认知与认知的结构层面的互动

在系统思考方法里，学习是结构与结构之间的互动，而不是意义与意义之间的对话。因为意义在系统思考里已经被结构化了。

灰色部分是我们已有的认知，黄色部分是待学习的内容。学习过程就是黄色部分镶嵌的过程。这种过程所需时间极短、也省却了不少思考理解的过程。

结合上图，我们学习的每一个内容相应的都会在认知系统中有所呈现。因而学习行为变成了一种可以直观的事情。这种直观是超越时间的学习，是一种在空间中展开的互动。学习本身变成了系统和系统之间的互动，这种方式更为适合互联网程序化

彻底摆脱“知识过载”“信息爆炸”带来的学习负担，戳穿终身学习的阴谋陷阱。

系统思考的思维模式将彻底改变我们的学习方式。重塑教育、信息相关的各个行业。

创新，在系统思考下就是对认知系统修正治疗

创新，当我们习得系统思考之后，创新将成为可以直观到的显而易见的事情。从源头上保障了充足的创新点，创新成果的生命力在于系统中，良性的创新都是源于系统思考。

创新是认知治疗、认知调节的结果，关于认知治疗在本公众号有文章可以翻阅。

《改变认知模式，其实是一种治疗》

《自发式创新：创新的可持续之道》

《中医思维治疗认知缺陷 || 认知模式的病变分型及治疗》

也可以说是系统思考是更高维的“萃智（TRIZ）”，比萃智更高维、交互性更强。

另外有两方面也会有所变化

沟通交流方式将有所转变

认知、观点结构化以后，我们的沟通方式将有所变化，以往通过语言、文字、板书、表格呈现的信息。系统思考的呈现方式更为直观，呈现问题更为具体。类似于思维导图的功能，更加的问题更清晰。系统思考维度比思维导图更高一些，实现起来需要相应的软件（待开发）。

基于系统思考的人才评估分析

人力资源方向，涉及到招聘、人才评估、员工培训、岗位制定等等都会因着系统思考发生变化。通过认知系统来描述一个人，比起简单靠简历、文字更为具体、真实、有针对性。

同样，员工培训、工作职位制定等等也会形成一种不一样的方式。

几个常见问题

1、系统思考方法理论的落地问题

对于理论方法，你可能最关心的就是落地问题。本文所阐述的系统思考，构建的对象就是源于现实世界的实际问题，通过对问题的反复分析形成相应的认知系统。也可以说，系统思考本身就没有离开过地面，必须要联系实际才可以展开形成认知系统。与那些从概念到概念的所谓的“思维训练”是不一样的。在系统思考训练中，哪些想象出来的问题最终是无法充实分析的，在这方面就先天避免了那些落不了地的思考主题。

2、系统思考方法会不会很复杂？

是的，相对来说很复杂，但是复用率很高。属于一劳永逸的复杂，每个人只要维护好自己的认知系统就能够便捷使用系统思考。

对个人来讲，他的认知系统是唯一的，确实比较复杂，但是这个认知系统在不断迭代优化。

这一套方法对应的认知系统，对于个人来说是一个相对稳定不变的系统，初次建立会比较复杂。

但后续再对系统调整梳理就相对简单一些。这也保证了每次系统思考的连续性。

系统思考的一大优势是，认知系统相对稳定、复用率高、可拓展性好。

系统思考的发展：垂直化和工具软件化

系统思考是所有需要涉及“思考”的工作的底层思维，决定了诸多方面。

1、纵向垂直细分：基于系统思考方法各个行业的认知系统的细化，将推动每个行业的深刻变革。

当每一个行业基于系统思考梳理出相应的认知系统，你就会发现很多所谓的“约定俗称”“行业惯例”其实是没有依据的，同时会看到更多的可能性，为行业变革、行业创新展开更宽阔的视野。行业模式将发生很大的变化。

2、系统思考方法工具软件化，将提高系统思考的效率、和成果的传播。

就是做成类似“思维导图”软件的那种思维工具。其前景非常广阔，作为工具是一种用途，同时也可以作为一种知识信息的载体，一种互联网时代的应用形式。本文不做展开。

因此系统思考有两个发展方向：垂直化和工具软件化

后记

本文就系统思考的基本实现方式和发展做了简单介绍，没有详细展开。其中有几个原因：

1、系统思考本身是一个强操作性的思维训练，仅仅用文字很难充分展现。

2、本文后续会更新迭代逐步完善，更新版本请关注本公众号。

3、有些相关内容散见于本公众号的其他文章里有兴趣可以翻阅。

4、另外一个就是我有开设思维训练营（收费）一对一辅导系统思考、创新思维、认知升级等专项。有兴趣的可以与我联系。

（作者微信：alheps）